英語には、数えられる名詞と数えられない名詞があります。例えば、りんごは１こ２こと数えるのでappleは数えられる名詞です。水はℓなどの単位が必要なので、waterは数えられない名詞です。 数えられない名詞は、次のように数量を表します。 容器で数える　～液体編～ a cup of coffee　コップ一杯のコーヒー 2 cartons of milk　2本の牛乳 a bowl of soup　お椀1杯のスープ 容器で数える　～つぶ・粉編～ a pinch of salt　ひとつまみの塩 3 packs of sugar　スプーン1杯の砂糖 a bowl of rice　お椀1杯のご飯 大きなかたまりから切り分けて数える 2 slices of cheese　ふた切れのチーズ a piece of pizza　ひと切れのピザ QUIZ グラス1杯のソーダを英語で言うと？     答えは　a glass of soda

前回まで高い評価を頂いております「論理的思考力の育て方」も今回で第3弾となります。 論理的思考の鍛え方として、実は読書がもの凄く論理的思考につながってきます。 なぜ、読書が論理的思考につながるのか、読書との関係とその理由を今回、説明していきたいと思います！   今回は第3弾ということで、新たな論理的思考の鍛え方をご紹介したいと思います。 先に結論から申し上げますとすごくシンプルです。それは『読書をすること』です。 論理的思考にふれる時間が長ければ長いほど、自然と論理的思考力は鍛えることができます。 その有効な行動として、読書が挙げられます。学生時代は授業の中で教科書等を使用する機会がありましたが、大人になってからは自ら時間を作ろうとしなければ、まず読書をすることは無いでしょう。 本というものは、著者の論理的思考に触れるということです。 文字を読むだけならということはネットニュースやまとめ記事で・・・と思う方もいるかも知れませんが、それでは全く意味がありません。 ネットニュースなどでは、読者が読みやすいように結論しか載っていません。その結果、因果関係を追うことができないので論理的思考には結びつきません。 本を読んでいる時、人は本に対して集中し自分対本の状況を知らず知らず作っています。 この自分以外から情報を仕入れずに、自分一人の知識で思考することが、論理的思考の根本になり、プログラミングスキルへとつながっていきます。少しでも皆さんに論理的思考力が身につくように、来月号でもアイデアをピックアップしてお伝えしたいと思いますので、楽しみにしていてください！

現在キララ英会話スクールでは、期間限定でオンラインでのレッスンを行っています。 ご自宅のタブレットやパソコンをスクールとつなぎ、Shiina先生と会話をしたり、カードを見て単語を練習したり、いつもとは違った環境での英語学習をたくさんの生徒に楽しんでもらっています。 普段はレッスンの様子を見れない保護者様にも、生徒が英語を話す様子を見ていただけるとてもいい機会になっています。 春休みに家庭にいる時間を有効に使って、家庭学習、新学期の先取りのサポートを行います。 詳しくは、キララ英会話スクール　☎028－612－3350までお問い合わせください。  

ゆめキララキッズスクールにおける新型コロナウイルス感染拡大防止の取り組み   ゆめキララキッズスクールでは、空気清浄機、消毒射霧機の設置、各箇所の定期的な消毒を行い、生徒様だけでなくスタッフ皆の手洗い・うがい・マスク着用の徹底など、教室そのものを清潔にし、室内環境を整え、室内にいるすべての人が感染予防に取り組めています。   弊社では感染予防のため「感染予防マニュアル」を作成し、それを徹底することで今日の平穏を保っております。また、その活動に加え、「いたずらに子供を不安にさせない」と取り組みにも注力しております。   感染予防マニュアル 新型コロナウイルス対策本部を設置し、感染拡大状況の情報収集、対策措置を統括的に対処。 新型コロナウイルス感染症に関する対応マニュアルを策定し、全社へ通知。 各部署における対応マニュアルの周知徹底。 o従業員および同居家族に発熱や風邪様症状がみられた場合の出社制限。 o都心部への出張禁止。 o各施設間の移動の制限。インターネット会議、オンライン授業活用の推進。 o施設への立ち入り範囲の制限。 手洗い、うがい、マスクの着用、消毒の徹底および全従業員への携帯消毒用エタノールの配布。   いたずらに子どもを不安にさせない 新型コロナウイルスではさまざまなデマや情報がとびかっています。大人だけでなく、子どもの耳にも様々な情報が入ってくることでしょう。 大人なら「これはウソだな」「デマっぽいな」と判断できますが、子どもは書いてあることを鵜呑みにしてしまうかもしれません。   「コロナウイルスにかかったらどうなっちゃうの？」と子どもが聞いてきたら、きちんと説明してあげたいですね。新型コロナウイルスだけを不安視するのではなく「常に健康でいられるように、好き嫌いなく食事を摂ることや適度な運動をして、ぐっすり眠ることが大事だ」と教えてあげましょう。 むやみに子どもを脅かすのは逆効果です。夢中になっていることや好きなことをして「楽しいな、嬉しいなと思うと心が元気になるよ」と伝えてあげるといいと思います。   震災時もそうでしたが、社会全体が不安感に包まれるなかでは特にお子さんの様子に気をつけましょう。  

こんにちは。全国的な新型肺炎ウイルスの影響で、学校がお休みとなり、ゆめ。そろばん教室もただいま休校中となっています。本当に残念・・・。 外出もままならない現状ですが、ゆめ。そろばん教室では、上戸祭校・江曽島校・雀宮校、各教室の生徒たちに、自宅練習プリントを配布したり、イシド式のインターネットそろばん学校を無料開校しているので、お家のパソコンでもそろばん学習ができているのです！ そろばんは定期的な練習が大切です。一度にたくさんやってもダメ、少しでも毎日の繰り返しがとても重要。それは、良い習慣を身に付けるということにも繋がっていきます。 良い習慣を身につける方法　～三日坊主にならずに行動を習慣化させるには～ 『人間は理性の生き物でもなければ、本能の生き物でもない。人間は習慣の生き物である。』 これは、アメリカの哲学者で教育などにも大きな影響を与えた、ジョン・デューイという方の言葉です。 人の行動の大半は身につけた習慣であるということ。なので、良い習慣を身につければ良い行動が生まれ、良い結果を引き寄せることができるのです。 習慣を身につけるためのポイント１【必ず毎日やる】 まずは毎日やることが大切です。習慣にするのはとてもエネルギーが必要で、一度やめてしまうと、また大きなエネルギーが必要になります。途中でやめると自信もなくなってしまう可能性があるので、やると決めたら絶対に毎日続けることがポイントです。毎日続けることが自信になり、その自信がやり続ける原動力にもなります。そして、やりきった自分を思いきり褒めてあげましょう。 習慣を身につけるためのポイント２【3週間続ける】 とりあえず３週間継続するようにしましょう。ちなみに３週間という数字は根拠ないものではなく、行動心理学で実際に研究され、導き出されたものです。人は意識して行動し続けると３週間ほどで、それを意識せず、無意識の状態でエネルギーをほとんど使わず行動できるようになるそうです。 どんな状況でも時間は同じように過ぎてしまいます。家の中でぼんやり時間が過ぎていくだけ、なんて勿体ないですよね！ 今しかできない事をみつけて、良い習慣にしてみましょう！　そのひとつに、ぜひ、そろばん練習を入れてください。   宇都宮の　ゆめ。そろばん教室へのお問い合わせはこちら！ 上戸祭校　028-688-8021 江曽島校　028-688-8471 雀宮校　　028-688-8111  

皆さんこんにちは。宇都宮でロボットプログラミング教室で講師を担当している赤羽です。 前回に引き続き、論理的思考力の育て方、思考方法をみなさんと共有できればと思います。   論理的思考ということで、有名な方法の一つである【フェルミ推定】について今回はお話しします。 フェルミ推定とは、エンリコ・フェルミという方が考えた「抽象的な物量を論理的に短時間で解析するもの」と言われています。抽象的な物量とは、実際に計測しなければわからない数字を色々な手がかりをもとに計算していく方法です。 例題として「栃木県のマンホールの数はいくつあるか？」を出題いたします。これを解くのに、実際に歩いたり航空写真から調べたりするには少し時間やコストがかかりすぎてしまいますね。そこで、この問題について、このフェルミ推定を用いて考えてみます。ここで大事なのは、幾つもの要素を利用することです。   1、栃木県の人口を210万人と仮定します。2、マンホールというものは世帯に比例すると考えられるので、世帯数を導きます。栃木県は家族世帯が多いと考えられるので、1世帯３人とします。 3、具体的なマンホールの感覚を10世帯に一つと仮定し、そして、これらの要素を元に計算していきます。 210万人÷３（１世帯の平均人数）＝70万（世帯数） 70万÷10世帯（マンホールの間隔）＝7万個     答え　7万個   これが、フェルミ推定の思考方法です。少し難しく感じると思いますが、身近なところでも活用できます。実際の仕事などではこの推定を元に、更に計算を行うのですが、思考力を育てるという点ではここまでできれば十分でしょう。 他にも、色々な方法があるので引き続きお知らせしたいと思いますのでお楽しみに！

今日は、英語漬け(イマージョン)について。家庭でできることもたくさんあります。 1、ラベルを貼る　スイッチや引き出しのラベルを英語にすることで、部屋や物の名前を学ぶことができます。 2、スマホ・パソコンの言語を英語に設定する　AIスピーカーを英語に設定して話しかけてみるのもおもしろそうです。 3、副音声・YouTubeを流す　NHK夜のニュースや、Eテレ海外製作の番組など、英語の副音声が放送されているものがあります。また海外のYouTubeチャンネルも活用できます。 4、日記やメモを英語で書く　ネイティブの日常会話のほとんどが中学履修レベルの単語と文法でできています。中高生は、今日の出来事や気持ちを英語で表現できるはずです。冷蔵庫のアイスに“Save one for me.(ひとつ残しといてね)“のメモなど、ちょっとしたことでも英語で書く楽しさに触れることができます。 ぜひ、できることからはじめてみてはいかがでしょうか！ キララ英会話スクールは宇都宮にある総合英語教室です。会話・文法・資格取得などレッスンについて お問合せ下さい。

こんにちは。暖かい風が吹き始めて、いよいよ春の到来を感じることが多くなりました。花粉症の人にはちょっと辛い時期ですが、上戸祭校・江曽島校・雀宮校の生徒たちは、みんな元気にそろばんを弾いています。   いつもよりも、ちょっぴり力の入ったそろばんの音！？ 実は今月、ソロバンコンクールを実施中なのです。   ソロバンコンクールは、珠算７級練習以上の生徒全員を対象に「そろばんの実力テスト」の位置づけで年に２回実施されています。 ピラミッド式の問題で自分の練習級より下のレベルでは基礎力の確認ができ、上のレベルでは新しいことにチャレンジすることができます。 検定試験とは別の角度からそろばんを弾くスピード・正確さなども含め総合的に評価され、全国順位が発表されます。参加した生徒たち全員に参加賞があり、全国上位の生徒には特別な賞も用意されています。   今月が初挑戦の生徒たち、そろばんを弾く指先は緊張していても、珠を見つめる瞳はキラキラと輝いています。 さぁ、みんな、普段の練習の成果をしっかりと出してくださいね！ 結果がとても楽しみです。   お問い合わせはこちら！ 上戸祭校　028-688-8021 江曽島校　028-688-8471 雀宮校　　028-688-8111

こんにちは。今年は暖かい日が多くて、そろばん教室に通う生徒さんたちも、例年のように手が冷たくて動かないなどど困ったりせずに練習ができて喜んでいます。 生徒さんの中には、とにかく検定試験を受けたくてしょうがない子と、実力があっても試験に二の足を踏む子がいます。 そこに、親の意思が働きますから、 「試験はどれくらいのレベルになったら受験するのが良いか」という議論はとても複雑です。   合格基準に達することができそうかという実力の判断が前提となりますが、今回のテーマについて結論を言うと、まずは子どもの意思を尊重して欲しいと思います。 合格点に届きそうにないからと、親や教師が説得したり、権威で抑え込むべきではありません。試験を受けたがらない場合も同様です。 自発的に挑戦しようというのを待つことも必要です。試験を受けたがるとか、極端に受けたくないという気持ちは自尊心が影響します。自尊心は合格してかっこいい所を見せたいとか、失敗して傷つきたくないなど、他者の評価に対する欲望です。競争心も自尊心とつながっていて、これも成長段階の表れです。   女の子は比較的早熟なので、低年齢のうちに競争心が生まれ、男の子は9歳ぐらいになってやっと現れてくるのが多いと感じています。他者と比べて優れた存在でありたいという気持ちが自尊心ですから、どんな場面においても際限のない欲求であり、この気持ちとどう向き合うかは思春期に向かう年代の子ども達にとってとても重要です。 まずは、やらせてみて不合格であれば、その経験から学ばせればよいのです。試験を受けたがらないのなら、周囲の生徒がどんどん進級していくことを本人がどう受け止め行動に移すのかをじっくり待てばよいのです。   人は経験から学びます。 そろばんの検定で学んだ経験は、その後受験や各種試験で役立ったと卒業生は口を揃えて言います。目の前の合格、不合格以上にお子さんの成長の糧になっていることは間違いありません。   お問い合わせはこちら！ 上戸祭校　028-688-8021 江曽島校　028-688-8471 雀宮校　　028-688-8111  

皆さんこんにちは。ロボ団コラムを担当している赤羽です。 私たちロボ団が運営しているロボットプログミング教室では、プログラムを学ぶと同時に「論理的思考力」も学ぶ事が出来ます。しかし、この論理的思考力というものは、普段の生活の中でも培うことができ、今回はその方法についてお話したいと思います。   まず、基本として抑えてほしいのが「なぜ？なに？」の疑問を持つことです。それがいったいなんなのか、「そもそも論理的思考って何？」という、自分に対して疑問を持つことが第一歩です。 自分の中で疑問点が決まったら、自分で調べてみます。調べる方法はたくさんあります。 現代では「Hey,Siri！」というだけで何でも答えてくれるシステムもありますが、他にも辞書だったり、ネットで検索してみたり。それと他人に聞くのも問題ありません。 次に、調べた事柄を整理して、人に伝わるように話してみます。もし、相手が小さな子供だったら、あなたはどうしますか？難しい言葉を使っても伝わらないので、相手が理解できる言葉で説明をしなくては、相手は納得することができません。 更にポイントとして、曖昧な言葉は使わないようにしましょう。多分、おそらく、このくらい、約～などは、はっきりと伝わらないことが多いです。例えば、行先までの時間を伝えるのに「結構かかると思う」よりも、「徒歩で10分だよ」と具体的な数字で言われた方がしっくりきますよね。   今回のまとめですが、なんで？や、何が？といった【自分に対して疑問を持つこと】と、だいたい、約などの【曖昧な言葉を使わない】がポイントだったと思います。 次回も引き続き、「論理的思考力の育て方」についてお話したいと思いますので、楽しみにしていてください。   以上、『論理的思考力の育て方～その１～』でした！　それではまた来月号でお会いしましょう！